Онлайн-курсы, как университетские, так и независимые, становятся все популярнее с каждым годом в мире и США. Такая форма образования имеет много преимуществ, чем привлекает людей разного возраста и интересов. Однако у дистанционного обучения есть и свои недостатки, с которыми пытаются бороться преподаватели и создатели курсов.
Что мотивирует людей брать онлайн-курсы?
Доступность Интернета и широкое употребление мобильных устройств стали почвой для появления и распространения онлайн-курсов. Однако развитие технологий лишь сделало то, в чем давно существовала потребность – учиться свободно, без привязанности ко времени или месту.
Иван Князевич, маркетолог, который работает со многих точек в мире, тратит немало средств на собственное обучение. Он говорит, что его образ жизни "цифрового кочевника" не позволил бы ему посещать занятия в университете регулярно, в то время как онлайн-курсы дают возможность обучаться с любой точки.
Среди прочего, Иван проходил несколько онлайн-курсов американского университета.
«У меня не всегда есть время пойти куда-то или уехать в другую страну. Когда я беру курс через Интернет, я не теряю время и средства на передвижение, а просто открываю лэптоп и сразу начинаю учиться. Это очень удобно и продуктивно».
Марина Волк, художница и мастерица из Остина, штат Техас, брала онлайн-курс по рисованию, так как это было финансово доступно: «Я не могла позволить себе частные уроки по $30-200 в час или курсы по искусству в университете за несколько тысяч долларов», – объясняет Марина и добавляет, что иногда курсы через Интернет могут быть недешевыми, но позволяют учиться у людей, до которых далеко ехать.
Учиться у практиков становится все более популярным направлением образования, поскольку инструкторы делятся не только собственными знаниями, но и опытом.
Андрей Бойчук из Нью-Йорка, предприниматель и основатель Immigrant Porada – информационной платформы для иммигрантов, убежден в эффективности такого обучения:
«Да, информация стоит денег. Точнее, организованная информация стоит денег – хаотическую можно найти и бесплатно в Интернете. Но упорядоченной она значительно полезнее».
Андрей инвестировал в свое образование более 20 тысяч долларов. По его словам, сумма может казаться большой, однако еще больше могли бы быть потери, если бы он не взял эти онлайн-курсы. «Когда открывал свой первый бизнес, – рассказывает Андрей, – я знал о существовании курса, который учил делать то, что собирался делать я. Однако этот курс стоил полтысячи долларов, и я медлил. Наконец, мы таки приобрели его, но уже через год. Тогда я узнал, что мог начать бизнес с пяти тысяч долларов, а не тридцати пяти».
Теперь Андрей берет курсы, чтобы сэкономить на собственных ошибках:
«Один из курсов, который стоил $5000, помог мне не совершить ошибки, которая стоила бы мне $99000». Он рекомендует онлайн-курсы всем, кто желает начать собственный бизнес, только предостерегает: «Покупайте курсы о бизнесе только у тех людей, которые им занимаются, а не в тех, которые зарабатывают только на вашем обучении».
Онлайн-курсы также позволяют получить знания и навыки, которые можно применить на практике уже сейчас. На рынке труда растет спрос на специфические умения, которые можно получить за относительно короткий период. Иван Князевич занимается рекламой в Facebook и обучает этому других через свой онлайн-курс.
Его ученики зарабатывают на жизнь, настраивая рекламу для своего бизнеса или других компаний. «Преимущество онлайн-курсов в том, что вы можете быстро, за несколько месяцев, чему-то научиться и сразу начать работать, не тратя годы и тысячи долларов на обучение в университете», – объясняет Иван.
Именно с такой целью Татьяна Павело из Коннектикута взяла независимый онлайн-курс, пока училась в университете – чтобы получить сертификат фитнес-тренера.
«Студенту трудно найти стабильную работу с гибким графиком, а вакансий в фитнес-центрах немало, – делится опытом Татьяна. – Я активно занимаюсь спортом, поэтому работать тренером для меня – это возможность заниматься тем, что нравится, в удобное время между учебой, да еще и получать за это оплату. Плюс – это полезно для здоровья».
По словам Татьяны, курс длился всего шесть месяцев, никуда не нужно было ехать, и инвестиция небольшая – чуть больше тысячи долларов.
Для студентов университетские онлайн-курсы являются выгодной альтернативой, когда им нужно работать в течение дня или нет возможности переехать в город, где находится учебное заведение.
Иногда, правда, это вынужденный выбор.
«Мне нужно было взять именно тот предмет, – делится Инна Харченко из Чикаго, – но, к сожалению, ни один из корпусов университета, расположенных близко от меня, не предлагал его в то время, поэтому я решила взять через Интернет».
Игорь Наконечный, кандидат химических наук, который занимается научной деятельностью в Гентском университете в Бельгии, проходил курсы по своей специальности (химия полупроводников) с целью расширить знания в этой сфере.
«Первые курсы я прослушал уже в конце написания своей кандидатской диссертации, однако все равно нашел очень много нового и интересного для себя», – подчеркивает ученый. Самым большим его разочарованием было то, то что большинство онлайн-курсов – подготовительного уровня.
Юрий Халавка, доцент Черновицкого национального университета имени Юрия Федьковича, видит другую ценность в онлайн-курсах: «Это как сходить на открытую пару».
Он берет такие курсы, чтобы держать себя в тонусе – своеобразный способ повышения квалификации. Хотя, как сам замечает, программы курсов американских университетов почти не отличаются от его собственных, утвержденных университетом.
С перспективы преподавателей и создателей курсов
Американские университеты начинают использовать действенную тактику, чтобы привлечь людей в свой онлайн-кампус – снижение цены на заочные курсы. Однако возможность совместить учебу с работой является чуть ли не основной мотивацией, о чем свидетельствует средний возраст студентов – 34 года в сравнении с 24 для традиционных программ.
Такие данные приводит Джошуа Гудмен, профессор Гарвардского университета, который исследовал результаты онлайн-программы в Технологическом институте Джорджии. «Это люди на середине их карьер, – замечает Гудмен. – Они не имеют свободы бросить все и провести несколько лет ради учебы».
Светлана Ярмоленко Реймер преподает онлайн-курс «Менеджмент туризма» в университете в Техасе. Это обязательный программный предмет для четверокурсников. Много студентов работает на полную ставку в сфере туризма и часто путешествует.
В прошлом семестре профессор Ярмоленко Реймер преподавала этот самый курс в традиционной форме и сейчас имеет возможность сравнить разные способы преподавания. Из ее опыта, преподавателю приходится гораздо больше вкладывать энергии и усилий в разработку онлайн-курса:
«Гораздо легче просто говорить к студентам вживую, чем печатать десятки объявлений и задач. Мне пришлось создать сложную модульную систему, в которую входят презентации лекций, материалы для чтения, инструкции к задачам».
Люди часто жалуются на недостаток общения между студентами и преподавателем в онлайн-обучении. Профессор Ярмоленко Реймер компенсирует этот недостаток онлайн-курса с помощью группы в Facebook, созданной специально с этой целью:
«Таким образом, студенты чувствуют единство с другими участниками учебного процесса, могут прислать мне вопросы и общаться между собой в чате. Я также распространяю интересные новости и статьи вне программы».
Яна Козаченко, языковой тренер из Киева, перевела свою работу в онлайн-формат после того, как истощилась проводить уроки в разных концах города и носить с собой восьми-килограммовый рюкзак. Теперь Яна преподает иностранные языки через Skype, с помощью других программ. Она обращает внимание на другой возможный недостаток дистанционного обучения – сложно присматривать за работой ученика во время занятия. Она постоянно думала над этой проблемой и наконец нашла выход:
«Мне пришла в голову программа Google Docs, в которой все участники имеют возможность работать на расстоянии и главное – редактировать один документ. Теперь я имею возможность видеть, что печатает мой ученик во время урока и где он ошибается». Для визуализации Яна использует виртуальную доску (приложение realtimeboard.com), а картинки, которые обычно печатаются для работы в классе, пересылает через Google Hangouts, Skype или Facebook.
Платформы для онлайн-обучения
Индивидуальные онлайн-курсы часто объединяют на специальных платформах Настоящим феноменом стали массовые открытые онлайн-курсы (Massive open online courses). Наиболее масштабными платформами являются Coursera, EdX, Udacity.
Благодаря им человек в любом уголке мира может учиться у преподавателей лучших учебных заведений мира, как Гарвардский или Стэндфордский университеты.
В Украине такую миссию выполняет Prometheus, на сайте которого за 2,5 года количество зарегистрированных слушателей достигло 350 тысяч человек. Иван Примаченко, сооснователь Prometheus, объясняет бешеный рост спроса на массовые бесплатные онлайн-курсы острой нехваткой качественного обучения в Украине.
«Государство начинает активно использовать наши массовые онлайн-курсы для решения своих задач: обучения на базе курсов Prometheus развернули ProZorro, НАЗК и Государственная служба занятости в 600 своих центрах по всей стране, – рассказывает Иван Примаченко. – Но самые большие надежды мы возлагаем на интеграцию онлайн-курсов в учебный процесс университетов и школ в формате смешанного обучения, когда вместо привычных лекций студенты смотрят видеолекции и выполняют задания онлайн-курсов от лучших преподавателей Украины и мира, а на занятиях преподаватели уделяют больше времени индивидуальной работе со студентами».
В прошлом году Prometheus запустил пилотный проект смешанного обучения в десяти высших учебных заведениях, а в сентябре планируется открыть курсы по программированию в школах.
Елена Георгиу Оуэнс запустила в США два года назад проект «Хохолок», который сотрудничает с опытными инструкторами и профессионалами, преимущественно из США, которые уже имеют собственные онлайн-курсы. Все базовые курсы бесплатные, а задачей высших уровней есть оплатить труд инструктора и принести прибыль, оставаясь доступными для широкого круга людей (на английском языке – $40, украинской – $4).
«Все эти знания уже являются доступными для любого со смартфоном и Интернетом, но часто незнание языка становится барьером, – замечает Елена. – Мы хотим помочь людям преодолеть эту преграду. Для этого будем делать профессиональный перевод на украинский и предлагать курсы украинскому потребителю».
Медленно, но уверенно онлайн-курсы завоевывают позиции в сфере формального и неформального образования, открывая для людей новые способы получения знаний и умений и приспосабливая учебный процесс под потребности современной жизни.
